Université d’été du GFEN du 20 au 22 août 2013 à Vénissieux

La réflexion dans l’action et sur l’action est une nécessité pour le praticien convaincu que le questionnement et l’analyse des situations sont des composantes de la compétence professionnelle. La réflexivité est donc au cœur de l’activité enseignante, entendue comme une activité complexe qui suppose d’être capable d’avoir un regard distancié sur la pratique et de mobiliser les savoirs, habiletés et attitudes indispensables à l’action.

Le praticien réflexif est un praticien-chercheur – un chercheur-praticien —, un praticien-inventeur capable de mener en amont un travail d’élaboration alimenté par un outillage didactique, pédagogique et un positionnement éthique ; détenteur de schèmes d’action permettant de soulager la mémoire de travail, de répondre à l’incertitude, à l’inattendu, de prendre des décisions dans l’urgence ; expert pour conduire, en aval, une évaluation instruite afin de réajuster sa pratique. Pour autant, cette conception n’a semble-t-il pas rencontré les échos escomptés dans les pratiques effectives, et a pu revêtir ces dernières années un caractère d’injonction qui occulte en grande partie les ambiguïtés et les contradictions qui s’y rattachent.

Programme et le bulletin d’inscription: http://gfen.langues.free.fr