Chères, chers collègues,

L’équipe de rédaction des Langues Modernes a le plaisir de vous annoncer la publication du numéro 4/2017 :

Texte littéraire et enseignement des langues : pratiques de terrain

Le dossier, coordonné par Nadja Maillard-De La Corte Gomez (Centre Interdisciplinaire de Recherche sur les Patrimoines en Lettres et Langues), se propose de s’interroger sur la place du texte littéraire dans l’enseignement/apprentissage des langues étrangères en contexte scolaire. Il sera suivi par un numéro à paraître en mars 2018 « Texte littéraire et enseignement des langues : enjeux formatifs ».

Sommaire du numéro 4/2017 :
Dossier
* Introduction, par Nadja Maillard-De La Corte Gomez
* La place de la littérature dans les programmes scolaires de chinois depuis 1979, par Ying Zhang-Colin
* Les textes littéraires dans l’enseignement du français en Algérie, par Tahar Hamadache et M’hand Ammouden
* Le texte littéraire dans l’enseignement du français : à la croisée de la médiation didactique et des savoirs, par Zineb Haroun
* Restituer sens et saveur au texte littéraire, par Maria-Alice Médioni
* Adaptations audiovisuelles du texte littéraire : de l’appropriation du texte à la production, par Grégory Dubois et César Ruiz Pisano
* Du lecteur au scripteur : expérimentation de l’écriture poétique en langue étrangère, par Margot Kuligowska Esnault

Hors-thème
* Difficultés et enjeux de l’enseignement de quelques phonèmes arabes à des arabisants débutants adultes, par Marie Baize-Varin

Comptes rendus de lecture
* Les associations de spécialistes : militantisme et identités professionnelles (XXe et XXIe siècles), n° 142 de la revue « Histoire de l’éducation ».

* De l’essence double du langage et le renouveau du saussurisme, sous la direction de François Rastier

Lire les résumés des articles sur la page Facebook de la revue.

Bien cordialement,

—
Laure Peskine