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items of interest.

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Katy Ellsworth
Managing Editor
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Le plus récent numéro de la Revue canadienne de l’éducation vient d’être
publié à l’adresse suivante : www.cje-rce.ca. Nous vous invitons à
consulter la table des matières, puis à visiter notre site Web pour y lire
les articles qui vous intéressent.

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Katy Ellsworth
acde@telus.net
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Directrice de la publication

Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation
Vol 40, No 4 (2017)
Table of Contents
http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/issue/view/118

Editorial/Éditorial
——–
Éditorial/Editorial (i)
Rollande Deslandes

Articles
——–
La pertinence des stages de formation pratique pour le développement de
l’identité professionnelle d’étudiantes infirmières au Québec
(393-418)
Dominique Houle, Dominique Therrien, Lorraine Savoie-Zajc, Eric Nguemeleu
Tchouaket, Annie Denoncourt, Pascale Reny
La coproduction d’une trajectoire de développement pour la compétence
«Concevoir des situations d’enseignement-apprentissage» en enseignement
au secondaire (419-456)
Josée-Anne Gouin, Christine Hamel
Le programme de formation et les stratégies éducatives déclarées offerts
aux adolescents ayant un trouble du spectre de l’autisme qui fréquentent
une classe spécialisée (457-485)
Nathalie Poirier, Nadia Abouzeid, Catherine Taieb-Lachance, Erika-Lyne
Smith
Low-Income, Single-Parent Francophone Mothers and the Educational
Achievement of Their Children (486-513)
Julie Alfreda Caissie, Jeanne d’Arc Gaudet, Jeanne Godin
L’apprenant au coeur du transfert des apprentissages : perspectives
d’interventions pédagogiques dans le domaine de l’éducation (514-542)
Khaled Taktek
Predictors of Academic Outcomes among Local-born, Immigrant and
International University Students in Canada: A Retrospective Analysis
(543-575)
Tricia L. da Silva, Konstantine Zakzanis, Joanna Henderson, Arun V.
Ravindran
A Phenomenographic Study of Youth Conceptualizations of Evil: Order-Words
and the Politics of Evil (576-602)
Cathryn van Kessel
A Call for Teacher Professional Learning and the Study of Religion in Social
Studies (603-637)
Margaretta L. Patrick, Vanessa Gulayets, Carla L. Peck
Développer la littératie volet oral pour favoriser la transition
interordre entre le primaire et le secondaire : quelques considérations
théoriques (638-664)
Nancy Allen
“But What If I Fail?” A Meta-Synthetic Study of the Conditions
Supporting Teacher Innovation (665-703)
Sally Holdsworth, Nancy Maynes
Mastery, Maladaptive Learning Behaviour, and Academic Achievement: An
Intervention Approach (704-738)
John Ranellucci, Nathan Hall, Krista Muis, Susanne Lajoie, Kristy Robinson
“Do I Really Need a Course to Learn to Teach Students with Disabilities?
I’ve Been Doing It for Years” (739-760)
Laura Sokal, Umesh Sharma

Book Reviews/Recensions d’ouvrages
——–
Understanding Curriculum: The Australian Context (i-iv)
Dominic Leblanc
L’estime de soi de nos adolescents : Guide pratique à l’intention des
parents (i-v)
Gervais Deschênes

Canadian Society for the Study of Education
Société canadienne pour l’étude de l’éducation
http://www.cje-rce.ca