Association des Professeurs de Langues Vivantes
L’équipe de rédaction des Langues Modernes a le plaisir de vous annoncer la publication du numéro 1/2018 :
Texte littéraire et enseignement des langues : enjeux formatifs
Ce dossier coordonné par Nadja Maillard-De La Corte Gomez aborde la question de la formation des enseignants de langues à l’usage des textes littéraires dans leurs classes, et celle, connexe, de l’emploi du texte littéraire comme outil de formation auprès de ces mêmes enseignants. Il fait suite au dossier du 4/2017 qui s’interrogeait sur la place du texte littéraire dans les pratiques de classe.
Sommaire
Dossier
* Introduction, par Nadja Maillard-De La Corte Gomez
* Se former à enseigner la littérature dans le cours de langue étrangère en Angleterre, par Dominique Ulma et Isabelle Schäfer
* Texte littéraire et langues étrangères : quelles représentations pour les futurs enseignants ?, par Alba Bordetas Bonilla et Marie-Mandarine Colle Quesada
* Paroles d’enseignants : texte littéraire et langues étrangères, par Chiara Bemporad et Luc Fivaz
* L’album de littérature jeunesse étrangère : regards croisés de formatrices, par Christine Clémens-Corbi et Agnès Mignot
* L’expérience plurilingue des écrivains : autobiographies langagières et formation, par Anne Godard
Hors-thème
* LINCDIRE : une approche actionnelle pour des compétences plurilingues et pluriculturelles, par Enrica Piccardo, Coralie Payre-Ficout, Aline Germain-Rutherford et Nicola Townend
Comptes rendus de lecture
* Espagne – Histoire, société, de Bartolomé Bennassar et Bernard Bessière
* Les 3500 mots essentiels. Espagnol, d’Eric Freysselinard
* Les langues à l’école, la langue de l’école, de Lucie Cadet et Anne Pegaz-Pasquet
* Traduction et implicites idéologiques, collectif sous la direction d’Astrid Guillaume
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