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CALL FOR PROPOSALS: CCERBAL 2020 Conference

Bilingualism and Beyond: Advancing the Thinking on Pedagogies, Policies and Practices
Organized by CCERBAL in collaboration with EDiLiC

PLENARY SPEAKERS
Françoise Armand – Université de Montréal
James Cummins – University of Toronto
Onowa McIvor – University of Victoria
Eva Vetter – University of Vienna

A GLOBAL PERSPECTIVE. The world has taken a multilingual turn: an increased awareness that monolingualism is an exception rather than a norm and unprecedented mass migrations have created impetus for continued pedagogical, assessment, policy, and technological innovations to reflect changing global realities. New calls for recognition and specific actions to support diversity, inclusion, equity, and citizenship related to languages have also come to the forefront of global thinking.

THE CANADIAN CONTEXT. In keeping with global trends, Canada has entered a new era in its thinking and actions regarding the role and impact of languages in its complex and diverse social fabric. Continuing to celebrate French-English bilingualism, the Government of Canada has recently launched consultations on modernizing the Official Languages Act and has announced an investment of over $16 million to implement a free learning and maintenance program for French and English. Strong voices for according a new place and offering higher recognition to Indigenous languages have triggered consultations and subsequent enactment of the Indigenous Languages Act (June 2019). Furthermore, close to 23% of Canadians report having a language other than English or French as a mother tongue (Statistics Canada, 2017).

THE CALL. Within this rich and stimulating global and local context, the Canadian Centre for Studies and Research on Bilingualism and Language Planning (CCERBAL) is launching a call for its 2020 Conference. We welcome proposals for individual presentations, posters, symposia, round tables and workshops transcending boundaries and bringing thinking and action to the next level on topics related, but not limited, to the following:
Language teaching, learning, and assessment
Language and Technology
Language policy and family language policy
Flexible, experiential, community and informal language learning
Academic literacies, multiliteracies and multimodality
Languages of schooling, immersion studies, bi-/multilingual education, language intensive programs
The role of L1(s) or mother tongue(s) in second/additional language teaching
Inclusion, social justice and equity
Creation and intersection of third spaces and dialogue between spaces
Language and migration
Plurilingualism, multilingualism, translanguaging
Official languages, Heritage languages, Modern languages, Indigenous languages, Sign languages, Minority languages, ‘Big’ languages vs. ‘Small’ languages
Languages other than English (LOTE)
IMPORTANT DATES:
Submissions open: August 1, 2019
Submissions close: December 1, 2019
Conference dates: April 30 – May 2, 2020

VENUE: Canadian Centre for Studies and Research on Bilingualism and Language Planning (CCERBAL), Official Languages and Bilingualism Institute (OLBI), University of Ottawa.

FEATURED EVENTS: Plenary sessions, round tables and thematic symposia, professional development workshops, social activities and more.

CONFERENCE CHAIRS:
Nikolay Slavkov (University of Ottawa) and Marie-Paule Lory (University of Toronto Mississauga)

For more information, please contact us at the following address: ccerbal@uOttawa.ca.

Conference Web site: https://ccerbal2020.sciencesconf.org

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APPEL À COMMUNICATIONS : Colloque du CCERBAL 2020

Le bilinguisme et au-delà : Faire avancer la réflexion sur les pédagogies, les politiques et les pratiques
Organisé par CCERBAL en collaboration avec EDiLiC

SÉANCES PLÉNIÈRES
Françoise Armand – Université de Montréal
James Cummins – University of Toronto
Onowa McIvor – University of Victoria
Eva Vetter – University of Vienna

UNE VISION GLOBALE. Le monde a pris un virage multilingue : les nouvelles réalités mondiales multilingues et plurilingues ont donné un élan sans précédent à la poursuite des innovations en pédagogie, au niveau de l’évaluation, des politiques et dans l’usage des nouvelles technologies. Un appel à une plus grande reconnaissance et à des actions spécifiques dans l’exploration de la diversité, de l’inclusion, de l’équité et de la citoyenneté liées aux langues sont aujourd’hui au premier plan des réflexions et recherches dans le monde entier.

LE CONTEXTE CANADIEN. Conformément aux tendances mondiales, le Canada est entré dans une nouvelle ère dans sa réflexion et ses actions liées au rôle et aux impacts sociaux de sa diversité linguistique en tenant notamment compte des enjeux et de la complexité inhérente à cette diversité. Dans la continuité des célébrations sur le bilinguisme français-anglais, le gouvernement du Canada a récemment lancé des consultations sur la modernisation de la Loi sur les langues officielles et a annoncé un investissement de plus de 16 millions de dollars pour mettre en œuvre un programme d’apprentissage et de maintien gratuit du français et de l’anglais. De nombreuses voix en faveur d’une plus grande reconnaissance des langues autochtones ont également déclenché des consultations et l’adoption subséquente de la Loi sur les langues autochtones. Parallèlement, la diversité linguistique s’enrichit aussi des langues de l’immigration et aujourd’hui, près de 23 % des Canadiens déclarent posséder une langue autre que le français ou l’anglais comme langue maternelle (Statistique Canada, 2017).

L’APPEL. Dans ce contexte mondial et local, riche et stimulant, le Centre canadien d’études et de recherche en bilinguisme et aménagement linguistique (CCERBAL) lance un appel pour le Colloque du CCERBAL 2020. Nous accueillons les propositions pour des présentations individuelles, des affiches, des symposiums, des tables rondes et des ateliers qui repensent les frontières et font avancer la réflexion sur des sujets liés, mais non limités, à ce qui suit :

Enseignement, didactique, apprentissage et évaluation des langues
Langues et technologies
Politiques linguistiques institutionnelles et politiques linguistiques familiales
Apprentissage flexible, expérientiel, communautaire et informel des langues
Littératies académiques, multilittératies et multimodalité
Langues de la scolarisation, études en immersion, éducation bi-/multilingue, programmes-intensifs des langues
Le rôle de la L1 ou des multiples L1, de la langue maternelle ou seconde ou de scolarité
Inclusion, justice sociale et équité
Création et intersection d’un troisième espace et dialogue entre ces sphères
Langue et migration
Plurilinguisme, multilinguisme, translanguaging
Langues officielles, Langues patrimoniales, Langues vivantes, Langues autochtones, Langues des signes, Langues minoritaires, Langues parlées par un grand nombre de locuteurs «big languages» et Langues parlées par un plus petit nombre de locuteurs «small languages»
Les autres langues que l’anglais «LOTE»
DATES IMPORTANTES :
Ouverture – soumission des communications : 1er août 2019
Fermeture – soumission des communications : 1er décembre 2019
Dates du colloque : 30 avril au 2 mai 2020

LIEU : Centre canadien d’études et de recherche en bilinguisme et aménagement linguistique (CCERBAL), Institut des langues officielles et du bilinguisme (ILOB), Université d’Ottawa.

ÉVÉNEMENTS À L’AFFICHE : Séances plénières, tables rondes et symposiums thématiques, ateliers de perfectionnement professionnel, activités sociales et plus.

PRÉSIDENTS DU COLLOQUE :
Nikolay Slavkov (Université d’Ottawa) et Marie-Paule Lory (Université de Toronto Mississauga).

Pour toutes questions, veuillez communiquer avec nous à l’adresse courriel suivante : ccerbal@uOttawa.ca.

Le site Web du colloque : https://ccerbal2020.sciencesconf.org