L’équipe de rédaction des Langues Modernes a le plaisir de vous annoncer la publication du numéro 1/2020 :

Enjeux de la comparaison pour les didactiques des langues-cultures vivantes

Ce numéro des Langues Modernes part du postulat que lorsque l’on aborde une réalité langagière, culturelle ou éducative étrangère, la tendance naturelle consiste bien, dans un premier temps, à comparer ; phase qui permet de repérer les différences et les similitudes entre diverses réalités et qui gagne ensuite « à être suivie d’une interprétation de ces différences à des fins de compréhension » du/des système(s).

Dossier coordonné par Fabrice Barthélémy
* Introduction : de l’intérêt des comparaisons en didactique(s) des langues vivantes étrangères et régionales, par Fabrice Barthélémy
* Dispositif d’immersion en primaire : discours d’enseignants et d’encadrants comparés, par Sophie Bailly, Anne Choffat-Durr, Véronique Lemoine-Bresson, Stéphanie Lerat et Latisha Mary
* Didactique du plurilinguisme et enseignement des langues vivantes étrangères en Allemagne et en France, par Michel Candelier et Anna Schröder-Sura
* Retours sur une recherche comparée en politique linguistique et didactique des langues, par Coraline Pradeau
* Texte littéraire en FLE pour adolescents : comparaison de démarches pédagogiques, par Anne-Claire Raimond
* Expliquer la complémentation verbale du français : démarches contrastives en FLE, par Edna Sánchez

Lire les résumés des articles.

Compte rendu du séminaire APLV « Médiation et traduction : quelles perspectives pour le lycée aujourd’hui ? », par Pascal Lenoir

Bien cordialement,

— Laure Peskine
Rédactrice en chef adjointe des Langues Modernes
Les Langues Modernes de 1903 à 2003 en accès libre sur Gallica