Call for Papers for Íkala’s Special Issue on “Decoloniality and ELT: The South Writes Back”

Íkala is pleased to announce it is accepting proposals for its new special issue entitled Decoloniality and ELT: The South Writes Back. The issue is edited by Professors Carmen Helena Guerrero (Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia), Clarissa Menezes Jordão (Universidade Federal do Paraná, Curitiba, Brazil), and Gabriela Veronelli (Duke University, Durham, USA), and intends to bring together voices from and across the South in an attempt to map out and share ways in which ELT practitioners are making sense of the decolonial option. To see all the details about this call in English, Spanish or Portuguese, go to the journal’s website: bit.ly/3orfSOL and choose your preferred language.

Íkala se complace en anunciar que está aceptando propuestas para su nuevo número especial titulado “Decolonialidad y ELT: el Sur responde”. El número es editado por las profesoras Carmen Helena Guerrero (Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, Colombia), Clarissa Menezes Jordão (Universidade Federal do Paraná, Curitiba, Brasil) y Gabriela Veronelli (Duke University, Durham, Estados Unidos), y tiene como objetivo reunir voces de y desde el Sur en un intento por trazar y difundir las formas como lo/a/es profesionales del campo de la enseñanza del inglés están encontrando sentido en la opción decolonial.

Para ver todos los detalles de esta convocatoria en inglés, español o portugués, visite la página de Íkala: bit.ly/3orfSOL y seleccione el idioma de su preferencia.
A Íkala tem o prazer de anunciar que está recebendo propostas para seu próximo número especial intitulado Decolonialidade e ensino-aprendizagem do inglês: O Sul responde. Esse número especial é editado pelas professoras Carmen Helena Guerrero (Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Bogotá, Colômbia), Clarissa Menezes Jordão (Universidade Federal do Paraná, Curitiba, Brasil) e Gabriela Veronelli (Duke University, Durham, Estados Unidos), e se propõe a compartilhar vozes do Sul numa tentativa de traçar e disseminar as formas como profissionais da área de ensino-aprendizagem de inglês estão compreendendo a opção decolonial.
Confira mais informações sobre os detalhes da chamada de propostas em: bit.ly/3orfSOL

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