14e Conférence consacrée aux droits linguistiques, à la jurilinguistique et à la traduction juridique: Poznan, Pologne (Eng/Fr/Pol)

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ShakespearesWords.com v3: Updated website by David and Ben Crystal

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Intercultural Dialogue, A Multidimensional View: by Francisco Gomes de Matos, Brazil

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[CJE/RCE] New Issue Published | Parution du dernier numéro

Dear Readers:

Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation has just
published its latest issue at http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce.
We invite you to review the Table of Contents here and then visit our web
site to review articles and items of interest.

For more information on the authors and their research, please visit our
Facebook page. Please help spread the word by liking the page!

Thank you for your continuing interest in our work,

Katy Ellsworth
acde@telus.net
follow us on Twitter @cje_rce
Managing Editor

Chers lecteurs,

Le plus récent numéro de laRevue canadienne de l’éducation vient d’être
publié à l’adresse suivante :
http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce. Nous vous invitons à
consulter la table des matières, puis à visiter notre site Web pour y lire
les articles qui vous intéressent.

Pour en savoir plus sur les auteurs et leurs recherches, veuillez consulter
notre page Facebook. Aidez à faire passer le mot en indiquant que vous
aimez la page!

Nous vous remercions de l’intérêt que vous portez à notre revue.

Cordiales salutations,

Katy Ellsworth
acde@telus.net
Suivez-nous sur Twitter @cje_rce
Directrice de la publication

Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l’éducation
Vol 41, No 1 (2018)
Table of Contents
http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/issue/view/179

Editorial/Éditorial
——–
Editorial (i-iii)
Theodore Christou, Christopher DeLuca

Articles
——–
Mise sur pied et gouvernance d’une instance régionale de concertation :
le cas de la région de Chaudière- Appalaches au Québec (148-169)
Jean-François Conroy
Formation par et pour les pairs : jouer son rôle de passeur culturel en
milieu francophone minoritaire au Nouveau-Brunswick (170-193)
Monique Richard
L’intervention en contexte de nature et d’aventure : différences et
similitudes entre les programmes éducatifs et les programmes
thérapeutiques (194-222)
Virginie Gargano, Daniel Turcotte
Enseigner l’écriture : l’impact des étayages et des interactions entre
pairs sur le développement de la compétence scripturale (223-249)
Stéphane Colognesi, Silvia Lucchini
The Settler Grammar of Canadian History Curriculum: Why Historical Thinking
Is Unable to Respond to the TRC’s Calls to Action (250-275)
Samantha Alana Cutrara
Does Full-Day Kindergarten Reduce Parenting Daily Hassles? (276-300)
Katherine Stover, Janette Pelletier
Contributing to Children’s Early Comprehension of Emotions: A Picture Book
Approach (301-328)
Christian LaForge, Mélanie Perron, Annie Roy-Charland, Emilie Myriam
Roy, Isabelle Carignan
L’expérience des étudiantes et étudiants du secteur collégial par
rapport à leurs difficultés psychologiques (329-355)
Myreille St-Onge, Alexandre Lemyre
The Use of E-Textiles in Ontario Education (356-384)
Janette Hughes, Laura Jane Morrison
Analyse comparative d’éléments paratextuels choisis chez deux auteurs
autochtones pour la jeunesse et proposition de dispositifs didactiques en
lecture pour une exploitation en classe (385-412)
Rachel DeRoy-Ringuette

Book Reviews/Recensions d’ouvrages
——–
Education Policy: Bridging the divide between theory and practice (i-iii)
Alethea Cassano
Negotiating Learning and Identity in Higher Education: Access, Persistence
and Retention (i-iv)
Clayton Smith
Perspectives on Diversity, Equity, and Social Justice in Educational
Leadership (i-iv)
Kaschka Watson

Special Capsule Issue on Teaching Creativity | Capsule spéciale sur
enseigner la créativité
——–
Introduction (i-vii)
Sean Wiebe, Peter Gouzouasis, Patrick Howard, Mitchell McLarnon, Kathryn
Ricketts, Layal Shuman
A Reconsideration of Social Innovation: Drama Pedagogies and Youth
Perspectives on Creative and Social Relations in Canadian Schooling (1-23)
Kathleen Gallagher
What Counts as Creativity in Education? An Inquiry into the Intersections of
Public, Political, and Policy Discourses (24-43)
Mia Perry, Diane R. Collier
L’éducation musicale : un outil créatif pour soutenir les interactions
sociales chez un enfant autiste d’âge préscolaire. (44-68)
Mélanie Evrard, Jonathan Bolduc
Poetry in the Academy: A Language of Possibility (69-97)
Carl Leggo
Modelling and Fostering Creativity: Two Post- Secondary EAL Teachers’
Journey (98-123)
Brett Fischer, Julia Golden
The New Ice-Age: Frozen and Thawing Perceptions of Imagination (124-147)
Blaine E. Hatt

Canadian Society for the Study of Education
Société canadienne pour l’étude de l’éducation
http://www.cje-rce.ca

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NZALT biennial Conference, Auckland, NZ, 8-11 July 2018

Languages take us places and languages open doors. With languages we understand others better, we experience other worlds, we cross borders, we broaden our horizons.

NZALT invites you to their biennial Conference to be held in
Auckland, New Zealand, from Sunday 8th to Wednesday 11th July, 2018. Find out more on the Conference website: http://nzalt2018.org.nz

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European Language Gazette 41 – March-April 2018

Take a look at the latest European Language Gazette, published by FIPLV’s partner organisation, the European Centre for Modern Languages. You will find all the latest news on the following:

Featured articles
ECML programme developments
ECML resource in focus
ECML related publication
Training and consultancy for ECML member states
Professional Network Forum of the ECML
National developments
Council of Europe developments
News from other organisations

If you look carefully, you will also see an interview with FIPLV’s former President and current Secretary General, Professor Terry Lamb.

https://www.ecml.at/Resources/Newsletter/Gazette41/tabid/3030/language/en-GB/Default.aspx

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Let’s Speak Peace, by Francisco Gomes de Matos, a peace linguist from Brazil

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Les Langues Modernes, numéro 1/2018

Association des Professeurs de Langues Vivantes

L’équipe de rédaction des Langues Modernes a le plaisir de vous annoncer la publication du numéro 1/2018 :

Texte littéraire et enseignement des langues : enjeux formatifs

Ce dossier coordonné par Nadja Maillard-De La Corte Gomez aborde la question de la formation des enseignants de langues à l’usage des textes littéraires dans leurs classes, et celle, connexe, de l’emploi du texte littéraire comme outil de formation auprès de ces mêmes enseignants. Il fait suite au dossier du 4/2017 qui s’interrogeait sur la place du texte littéraire dans les pratiques de classe.

Sommaire
Dossier
* Introduction, par Nadja Maillard-De La Corte Gomez
* Se former à enseigner la littérature dans le cours de langue étrangère en Angleterre, par Dominique Ulma et Isabelle Schäfer
* Texte littéraire et langues étrangères : quelles représentations pour les futurs enseignants ?, par Alba Bordetas Bonilla et Marie-Mandarine Colle Quesada
* Paroles d’enseignants : texte littéraire et langues étrangères, par Chiara Bemporad et Luc Fivaz
* L’album de littérature jeunesse étrangère : regards croisés de formatrices, par Christine Clémens-Corbi et Agnès Mignot
* L’expérience plurilingue des écrivains : autobiographies langagières et formation, par Anne Godard

Hors-thème
* LINCDIRE : une approche actionnelle pour des compétences plurilingues et pluriculturelles, par Enrica Piccardo, Coralie Payre-Ficout, Aline Germain-Rutherford et Nicola Townend

Comptes rendus de lecture
* Espagne – Histoire, société, de Bartolomé Bennassar et Bernard Bessière
* Les 3500 mots essentiels. Espagnol, d’Eric Freysselinard
* Les langues à l’école, la langue de l’école, de Lucie Cadet et Anne Pegaz-Pasquet
* Traduction et implicites idéologiques, collectif sous la direction d’Astrid Guillaume

Lire les résumés des articles.

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15th International CercleS Conference, 6-8 September 2018, Poznan, Poland.

Dear Colleagues,

on behalf of Dr Liliana Szczuka-Dorna (Head of Centre of Languages and Communication at Poznan University of Technology) and the organizing committee we are pleased to invite you and your teachers to the 15th International CercleS Conference entitled
Broad Perspectives on Language Education in the Globalized World, which is going to take place from 6th to 8th September, 2018 in the Centre of Languages and Communication at Poznan University of Technology, Poland.

Please check the conference website at www.cercles2018.put.poznan.pl for updated information.

We would be very grateful if you could disseminate this information among your friends and colleagues.

Looking forward to seeing you in Poznan.
With best regards,
Dr Katarzyna Matuszak,
(on behalf of the organizing committee)

Pozdrawiam,
Katarzyna Matuszak
Centrum Języków i Komunikacji Politechniki Poznańskiej
ul. Piotrowo 3A, 60-965 Poznań
e mail: katarzyna.matuszak@put.poznan.pl

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The Language Magician goes LIVE!

For further information on this exciting new resource, please look at the website: https://www.thelanguagemagician.net/assessment-with-a-magic-touch/




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